为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发〔2004〕16 号），探索本科生培养的有效途径、方法和策略，增强学生思想政治教育的针对性和实效性，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好局面，根据学校文件精神，特制定我院新生成长导师制实施方案。

一、指导思想

加强对新生的学科指导、思想引领和心理疏导，帮助新生科学树立长、短期奋斗目标，充分发挥教师在新生的学习、思想、生活等各方面的指导作用，使教师和新生之间建立起明确的、相对固定的新型师生关系，促进新生能够全面而个性化的发展。

二、工作目标

1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用。教师的主导作用主要表现在对全体新生成长方向的引导及对新生学习途径和方法的指导。

2、发挥新生在教育、教学过程中的主体作用。新生们的主体作用主要表现为：做学习活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，独立地学习，达到全面发展、个性发展、学会发展的目的。

3、建立新型教学人际关系和教学模式，探索一条“教师人人做导师，新生个个受关爱”的教育管理之路。

三、导师的基本精神

1、导师要求从发展的高度看待教育、教学工作，既要对学生科学文化知识作指导，又要对学生思想发展、人格的形成作指导，真正做到教书、育人相统一。

2、导师要对接受个别指导的每一位新生负责，对新生的指导，不仅指导学习内容、学习方法，还要进行具体的扶持和帮助，帮助他们逐步形成独立学习、独立发展的能力。

四、导师的基本职责

主要集中在“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”等方面。

1、指导对象确定以后，导师必须多方面了解新生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，在各方面关心新生，促进新生全面发展。

2、为接受指导的新生建立新生成长档案袋，记录新生成长轨迹，内容包括受导新生成长过程中的闪光点和不足之处，并提出改进措施。

3、关爱新生，建立亲密友好的师生关系。要有强烈的育人意识，要保持与新生的经常接触，及时帮助他们解决思想、学习、生活上的各种问题和困难。

4、凡是涉及新生的教育问题，导师要和班主任共同参与，共同完成。与班主任和其他教师随机交流指导情况、工作经验。

5、建立家长联络制度，定期与家长取得联系，与班主任共同家访。每月至少一次电话联络。导师与家长的联系过程中，要严守师德规范，维护教师和学院形象。

6、建立谈心辅导制度，关注新生的全面成长情况，定期与新生交流，每周至少与被指导新生谈心辅导一次，关注新生变化，对新生的过错采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺，对新生取得的进步，提请辅导员和学院进行表扬。

7、接受新生咨询，指导、帮助新生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划的制订及实施。推荐或指导新生的课外阅读、交友。

8、遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的工作原则，当面指导与书信、邮件、电话、短信等相结合的方式进行，就学生的共性问题召集学生共同研究，探讨解决问题的办法和途径，个别问题给予个性化指导。

五、导师选配

1、***担任新生的指导老师。

2、辅导员根据班级的师资、新生情况确定本班级导师的选配。

3、学院根据各班提供的导师名单进行统筹安排和协调，努力做到面向全体新生，侧重特殊群体新生。

4、每位导师至少确定6名指导对象。

六、工作考核

成立welcome欢迎光临威尼斯55393导师制领导小组

组 长：曹凤才、王燕平

副组长：田维飞、李仁伟

组 员：学科部、辅导员

考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级。

1、每学期开学由班主任、相关导师汇报上学期导师活动开展情况，由新生认真填写《导师制导师活动调查表》，学院检查新生汇报材料，对导师进行考核。

2、中期和年终将从学生进步情况、导师制落实情况（相关记录）及由新生和家长对导师工作进行评价考核。具体为：

①学院测评占50%，主要根据平时掌握的情况和导师建立的工作手册进行检查评比进行打分；

②新生测评占50%，新生从导师的指导方法、指导态度、指导次数、指导效果等方面进行测评，测评成绩为各个受导新生测评分数的平均分值；

附1：新生成长导师评价表

附2：新生成长导师工作手册

附件1

成长导师评价表