音乐学专业的建设因适应国家及地区的文化建设并推动社会音乐类行业发展的需要。确立明确的服务目标，培养全面的音乐类人才。结合学校自身条件，以相应学科作依托，专业口径及专业方向符合学校的课程专业定位。

welcome欢迎光临威尼斯55393音乐学专业面向社会，适应需求，形成了结构合理、基础厚重、特色鲜明、协调发展的学科专业体系，新办专业满足社会需要，办学条件和教学质量不断提高，受到社会和学生的欢迎。专业建设依照“立足山西、面向全国、依托985院校办学经验”为指导方针，发挥我校综合大学课程设置优势，突出综合类大学中音乐艺术的办学特点，丰富校园文化建设为己任，以素质教育和新型音乐人才培养为目标，培养具有音乐知识厚重、适应能力强，“一专多能”实用型人才，保证了人文素质和科学素质的整体提高以及实践能力和创新精神的培养。

本专业依托传统学科，拓宽专业口径，丰富音乐学科专业方向，在课程设置、人才培养方向等方面界别于音乐表演专业的学科定位。目前省内高校在音乐学与音乐表演专业的专业设置上尚无明显的专业划分，导致省内高校音乐学专业办学空缺。因此，我院进一步明确了音乐学专业的建设规划与培养方案。在课程设置上的加强理论基础与实践相结合，开设了音乐与表演艺术管理、音乐启蒙教育、奥尔夫教学法、柯达伊教学法、MIDI电子音乐制作等课程，使得学生系统掌握基本理论知识与演奏技能，具备较完善的音乐技能及素质。与此同时，积极挖掘整理新型课程、交叉学科的前沿动态，以welcome欢迎光临威尼斯55393为依托平台加强内涵建设，夯实专业基础，调整专业结构布局，主动适应社会需求，持续发展已具雏形的音乐学学科新型专业方向。

音乐学专业的建设目前正加紧步入良性轨道，但与全国985院校、专业院校相比仍有一定的差距。因此，本专业在加强内涵建设的同时，在人才培养、教学资源建设、实验室设备更新、专业实践课程建设、实习基地建设、创新实践环节建设等方面争取做强做实，以服务社会发展需求为基本原则，开拓具有社会时代需求的新型专业方向。

师资队伍建设：目前音乐学专业有专职教师12名，其中教授1人，副教授3人，博士3人。教师职称、年龄、学缘、专业方向结构合理，建立起一支整体结构合理、发展态势良好、理论科学扎实的教学团队。教师的教学水平、学术水平和创新能力整体较高。我专业教师王江萍在2012年山西省文科类教学基本功大赛中获得一等奖。我院积极鼓励教师优化学历结构，鼓励中青年教师攻读硕士、博士学位，近两年专职教师中硕博比例不断提高。现有的教师中，培养博士1名（杨博华），近两年引进博士2名（马新媛、张晶晶）。多名教师去国内外大学进修学习（美国静慧大学、美国加州施坦尼劳斯音乐学院、韩国岭南大学等）。教学年龄分布均衡，满足本专业的教学要求。

在未来5年内本专业将继续加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构，加大高学历、高水平师资队伍的培养和引进。具体措施为：在未来5年内人才引进方面，完善学科和教学梯队，为音乐科技等新兴学科方向发展储备师资。选派教师到国内外重点大学做访问学者或进修音乐学专业的相关课程，以满足本专业的基本教学需求。采取培训、进修、讲座等形式进一步提高本专业教师的教学水平和科研能力。鼓励本专业教师积极承担教学科研项目，参加各类教学竞赛以提升教师教学水平。有计划分批次地，拟引进博士、副教授以上职称5-8人。

课程建设规划：课程建设方面增加了音乐综合素质课程，有利于学生毕业后直接服务于社会；增加音乐与表演艺术管理、MIDI电脑音乐制作、音乐启蒙教育、奥尔夫教育课程、室内乐、音乐学舞台表演等新型课程，加强学生实践性与前沿性，提升舞台表演方面的能力；在校任选课中依托高校资源开设各类音乐基础课程以及音乐启蒙课程（共计十余门），发挥综合类大学中艺术课程的重要性，提升大学艺术氛围。

实验室建设规划：音乐学专业实验室的建立是推动学科、专业发展的必然要求，是培养实用和创新性人才的必要条件，是本专业教师和学生进行教学、科学研究和服务社会的重要支撑和基础平台。在未来五年内本专业实验室建设方面，拟结合课程教学要求，建设完成电子钢琴教室、筹建MIDI数码音乐教室、“同音、同频、同像”音乐视听实验室。

实习基地建设规划：实践实训是艺术类人才培养的主要途径。目前本专业在实习基地建设方面已与海军政治部文工团、中国音乐学院附中培训部、山西省音乐舞蹈曲艺研究所等10个部门、单位建立了良好的合作关系。如西山煤电文工团实习基地设施优良，指导教师优秀。除此之外，我院还根据本专业发展规模，制定实习基地建设规划，充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势，有计划有目的有步骤地进一步开展实习基地建设工作。

教学科学研究：大力开展教学科学研究是提高教师教学水平和综合素质的重要方法，是促进本专业教学改革和推动课程建设的重要手段。未来五年内，本专业将积极进行各种形式的教学、科学研究力争在五年内申报省级教改项目1-3项，建设校级或省级精品课程1项。发挥各个科研平台优势，以科研更好促进教学。

具体措施：1、积极探索新时期人才培养模式及教学内容改革，选派优秀教师到国内知名高校学习，不断摸索适合本专业课程的教学方法和教学手段。2、采取奖励措施，鼓励本专业广大教师积极申报各类教学研究和教学改革课题，积极参加教学改革和创新，有目的地围绕本专业课程设计、教材完善与教学方法的领域进行教学改革研究项目的申报。3、长期坚持集体备课和教学研讨制度，通过集体备课和教学研讨解决教师上课过程中遇到的问题，逐步对专业基础课程和专业课程教学内容进行了系统改革、优化。4、鼓励教师开展与音乐学方面的相关科学研究，对高水平博士，鼓励申报国家项目，提高他们的学术水平和综合素质。5、力争在校级科技创新团队上有所突破。鼓励所有教师特别是具有博士学位的教师首先纳入某个方向的团队；多种途径或者方式分层次培养各类中青年学术骨干，逐渐提高科研水平。